Программа курса направлена на развитие эмоционально-волевой сферы личности ребенка, на укрепление психологического здоровья и развитие навыков саморегуляции.
Программа способствует:
– расширению знаний о чувствах, эмоциях и способах их выражения
– развитию умения адекватно выражать свои эмоции (открытому проявлению эмоций и чувств различными социально приемлемыми способами (словесными, творческими и др.))
– развитию внимания к самому себе, формированию навыков саморегуляции эмоциональных состояний
– развитию и совершенствованию умения распознавать эмоциональные проявления других людей
– развитию навыков общения в различных жизненных ситуациях со сверстниками и взрослыми
– умению распознавать конфликтную ситуацию и управлять ею
– умению устанавливать связь между событием и эмоцией
– развитию способности к эмпатии (сопереживанию)
– развитию языка жестов, мимики, пантомимики
– снижению тревожности и агрессивности, большему принятию себя
—————————————————–
Современные программы в дошкольных учреждениях делают приоритетным интеллектуализацию обучения и воспитания. То есть, основные усилия педагогов и родителей направлены на развитие познавательной сферы. Однако, гармоничное развитие личности включает в себя как интеллектуальные, так и эмоциональные ресурсы. Эмоции помогают воспринимать действительность и реагировать на нее. В конечном итоге это определяет всю жизнь человека и его место в социуме. Огромное значение имеют и навыки общения.
Для ребенка распознавание и передача эмоций – достаточно сложный процесс. Полноценное эмоциональное развитие происходит не само по себе, а в общении со взрослыми, в совместной с ними деятельности. Однако, не каждый взрослый может точно определить, что он сам чувствует в какой-то момент жизни, что с этим чувством делать, как правильно понять собеседника (и ребенка) и поступить адекватно ситуации.
Эта программа призвана помочь родителям развить и скорректировать эмоционально-волевую сферу ребенка.
В занятия включены арт-терапевтические игры, дыхательная и психогимнастика, беседа, творческие упражнения, игры в психологической песочнице, рисование на световом столе, элементы сказкотерапии.
Использование психологической песочницы помогает на символическом уровне выразить ребенку свои переживания, эмоции, и страхи, решить конфликтные ситуации и помочь в налаживании социальных контактов.
«Песочная игра» в присутствии психолога дает ребенку возможность не только перенести свои переживания в ящик с песком и взглянуть на них со стороны, но и научиться успешно с ними взаимодействовать. Так пугающие персонажи при страхах становятся доступными для диалога или борьбы в кабинете психолога, а, следовательно, перестают быть пугающими.
Рисование песком помогает ребенку снять напряжение, выразить свои чувства и эмоции посредством визуального образа и тактильно, способствует снятию эмоционального и мышечного напряжения, снижению импульсивности, тревоги, агрессии, страхов.
Сказкотерапия – метод, использующий сказочную форму для развития творческих способностей, совершенствования взаимодействия с окружающим миром. В работе с детьми это уникальный способ узнать больше о внутреннем мире ребенка, о его интересах, переживаниях, страхах. Сказочная история, передающая жизненный опыт многих поколений, наполненная удивительными образами — часто бывает самой короткой дорожкой, по которой можно подойти к внутреннему миру ребенка, помочь ему понять «законы» окружающей действительности.
Занятия проводит педагог-психолог, арт-терапевт.
————————————————————————————————————————————-
Группа до 6 детей.
Длительность курса – с октября по май.
Группа открытая: присоединиться можно с любого занятия. Рекомендовано стабильное посещение, что влияет на динамику психологической работы.
Занятия парные – 2 занятия по 30 мин. с коротким перерывом. Один раз в неделю.
Стоимость:
Абонемент на 1 месяц (4 парных занятия) = 2 000 руб. (стоимость рассчитывается по количеству занятий в конкретном месяце).
Разовое/пробное парное занятие = 650 руб.
————————————————————————————————————————————-
Сб: 17:00 – 18:00
Поиск актуальных событий
