Как я стал учителем.
Зачем я это расскажу?
Во-первых, для того, чтобы вы попробовали посмотреть на себя похожим образом. Не обязательно кто-то учитель, педагог или мастер в каком-то направлении уже готовый, но часто мы просто не замечаем таких банальных сигналов и информации от Вселенной, которая идет по разным путям к вам в виде каких-то текстов, в виде каких-то сообщений знакомых, в виде каких-то книг и в этих книгах отдельных участков, на которых вы как-то прямо концентрируетесь, но потом забываете и проходите мимо. То есть попытка взглянуть на себя через какой-то другой опыт людей, которые находятся рядом с вами (в данном случае через мою историю) – это возможность найти в себе те грани, разглядеть те способности и те черты, которые у вас уже наработаны, которые у вас уже присутствуют как ваша сильная сторона, и вы не просто можете или готовы, хотите, не хотите этим делиться, в некоторой степени это ваше призвание, предназначение, вы просто от него отказываетесь, по разным причинам не замечая, желая, что вы не достойны или опираясь на мнение окружающих людей.
И еще один вопрос, который рассмотрю в рамках этого рассказа – как я решил называть свои тематические выступления, это будет тема «учитель и ученик». Как они взаимодействуют между собой и как это правильно понимать, как выстроить взаимоотношения, которые бы способствовали вашему развитию и не мешали бы, не ограничивали вас в тех проявлениях, которые не соответствуют той школе или тем знаниям, которые присутствуют. То есть не всегда информация, которую вы берете, в полном объеме вам нужна – вот об этом тоже поговорим.
Итак, начинаем.
В какой-то момент жизни я понял, что передача знаний, передача информации, накопленной благодаря опыту, практикам, общению, каким-то медитативным техникам и озарениям, общению с высшим миром, – она сформирована в целостную систему и в некоторой степени требует или предлагает ей делиться. То есть это внутреннее знание как понимание многих процессов гораздо глубже, чем другие, присутствовало давно, а вот потребность делиться этим выявил не так уж прямо чтобы давно – несколько месяцев назад. Хотя последние 3-5 лет мне об этом со всех сторон буквально кричала Вселенная, но как-то я делал вид, что мне это не интересно, это не про меня, я занимаюсь тем, чем мне нравится, отстаньте. Но мое высшее «я», душа, весело улыбаясь, говорило: «Да-да, хорошо. Походи еще немножко по кругу, ты все равно к этому вернешься». Вот я к этому вернулся. Я понял, что обучение и передача знаний – это мое призвание. У меня от этого стало больше жизни, поменялось еще один раз кардинально. И сейчас в этом статусе с пониманием того, что я вышел на новый уровень развития, я с вами поделюсь, как же это понимание рождалось.
В принципе, уже лет, наверное, с 20-ти я начинал залазить в причинно-следственные связи, в мотивы происходящего и в детали тех или иных событий глубже, чем обычные люди, глубже, чем обычно это происходит. у меня была достаточно большая успешная бизнес-карьера, параллельно я занимался и своим развитием. И как-то всегда меня в бизнесе окружали те люди, которым я рассказывал, передавал, по их просьбе корректировал их представление о том, где, как и что надо делать. То есть фактически навык этого обучения, навык передачи тех знаний, которыми я владел в совершенстве и есть, чем поделиться – он перманентным был как в фоновом режиме. Я предполагал, что это так и должно быть, но дальше все больше и чаще стал замечать, что это и мое желание поделиться, и интерес к тем знаниям, представлениям, пониманию о том, что происходит, он увеличивается, и с интересом слушатели внимательно внимают, и благодаря какому-то обсуждению, благодаря какой-то общей работе по раскручиванию разных понятий происходящего в жизни у них происходили изменения. То есть для меня это было неким знаком.
Сейчас попробую несколько таких интересных событий, которые вспомню.
В принципе, началось это с дочки, которая имеет достаточно богатую практику социальной жизни и общения. И с родителями у нее не всегда, со мной, с мамой получалось договариваться, и со школой бывали какие-то конфликты. И каждый раз, ведя с ней диалог, этот диалог из двухминутного вроде бы вопрос-ответ, что и как делать, превращался в некую такую дискуссию, рассмотрение вопроса с разных сторон. Понятно, что уровень знаний, информации приходилось фильтровать, но тем не менее частенько я слышал в ответ: «Ой, а зачем так ты глубоко это рассматриваешь? А я бы на этом ограничилась. Может быть, уже и не стоит так подробно?» Но фактически для меня (в какой-то момент это я понял) фактически это была попытка из какой-то части картины мира, которая видна в каких-то ситуациях, которые требуют внимания, корректировки я пытался, также углубляясь с разных сторон, вокруг да около ходя, набрать то количество необходимых переменных, из которых можно составить общую картину, представление, так называемая целостность появляется.
И тогда уже с этой целостной картиной можно работать разными техниками, способами, методиками, просто целостное представление – это когда ясны все компоненты, тогда их можно переставлять как пятнашки. Когда эти компоненты как разрозненные элементы присутствуют, не знаешь, за что браться, – это сложно.
То есть появилось ощущение, что вглубь деталей каких-то процессов я захожу достаточно часто, давно, то есть фактически это мой некий навык, умение, способность. Сергей Ратнер, мой друг и партнер любит рассказывать анекдот про конюха, который пришел в церковь, а так получилось, что был сенокос, и кроме него в церкви никого не было. И вот пастор долго красноречиво в течение часа рассказывал свое мнение о Боге и проповедовал слово Божие вдохновленно, вдохновенно и с энтузиазмом, и какими-то такими порывами душевными делился. И прошло время, когда закончилось его выступление, он подозвал конюха и говорит: «Ну, как, что, скажи, тебе понравилось?» Конюх говорит: «Да, все здорово, все классно, но вот у меня к тебе есть встречная история. Я конюх, у меня целое стадо лошадей. И представляешь, если я возьму тот овес, который предназначен на все стадо, я его высыплю одной лошади?»
И вот в наших с ним диалогах этот анекдот периодически всплывает, и в какой-то момент я понял, что это тоже не просто так. И те знания, которые у меня уже есть, те представления и целостное мировоззрение, которое я называю миром реальности (собственно, об этом мой проект), оно гораздо дальше выходит за рамки просто моих представлений и моих личных интересов, чтобы я только с этим жил и развивался, и достаточно многим людям эта информация может помочь выстроить их жизни, где-то улучшить, где-то что-то скорректировать, выйти на свое предназначение, двигаться в соответствии с их планом эволюции, на котором они должны какие-то действия, выводы и уроки проходить. Это то, чем я сейчас занимаюсь, это то, что мне интересно, и мои знания способствуют этому для тех, кто видит в этом некие глубокие для себя истины и готов в них разбираться вместе. Был еще один момент.
То есть пока это череда моментов, каких-то таких отдельных озарений интересных, которые в моей жизни присутствовали, потом из них эта целостная картина, что да, я уже готов, мне пора, меня уже давно ждут и добро пожаловать в мир мастеров. У меня есть друг, тоже партнер по бизнесу. Давно не виделись, позвонил, говорю: «Серега, давай встречаться, много новостей, хочу с тобой поделиться какими-то откровениями, открытиями, Много чего было интересного». «Да-да, давай». Встречаемся, общаемся. И в какой-то момент обсуждаем с ним законы равновесия, закон перетекания энергии между материальным миром, духовным, что такое энергия денег, какие она несет в себе плюсы, минусы индикатором чего она является, и есть ли вообще у этих денег энергия или это всего лишь счетный инструмент, а все остальное, что вокруг этого понадумано – это некие попытки еще одним способом донести, что деньги – это всего лишь инструмент и не надо из этого делать фетиш, поскольку это нарушает целостность личности, целостность представлений о мире в сторону привязки к материальным интересам.
Но сейчас не об этом речь. И в какой-то момент он стал на мой вопрос отвечать вопросом: «А зачем ты меня позвал?» Я говорю: «Ну, вот, типа обсудить». Он говорит: «Нет». Я говорю: «Вот мы с тобой общаемся, мы друзья». Он говорит: «Нет». В общем, пытал меня, задавая вопросы. Я не понимал, что же он хочет. В какой-то момент я ему сказал: «Я хочу с тобой поделиться своими откровениями, своими знаниями и пониманием тех, тех, тех вещей и с разных сторон их вместе покрутить». Он говорит: «Вот. Ты хотел со мной поделиться. То есть процесс не какого-то расчетливого обмена информацией, а просто желание поделиться с друзьями, близкими и теми, кому это интересно, имеющейся информацией просто как дар, как потребность, как то, что уже стало настолько изобильным внутри, что требует выхода».
И этот сюжет тоже меня на какие-то мысли навел, но это тоже произошло не сразу. Если смотреть на мой жизненный путь как на череду каких-то отрезков, можно выделить, наверное, три таких ключевых. Так получилось, что уже к 22-м годам я был состоявшимся продавцом, профессионалом и начал эпоху, карьеру управленца. Сейчас я не буду в детали уходить, чем отличаются продавцы-переговорщики. Если коротко, те люди, которые общаются, ведут дискуссии, диалоги – это сфера услуг и коммуникаций – это их профессиональный рост, где им еще интересно, есть, что поучить, это этаж, слой, если смотреть по чаркам, где-то 2-й. То есть это наработка опыта, диалога, дискуссии, умения в разговорах передавать информацию и правильно ее воспринимать.
Вот в 22 года я уже благодаря каким-то наработкам из прошлых периодов, их прошлых жизней и так далее начал нарабатывать опыт, знания, способность применения и самореализацию в 3-й чакре, в зоне, в сфере личности или в зоне так называемого эго, в зоне наработки личной силы, в зоне властных каких-то качеств, способности управлять, координировать, регулировать. Там же и манипуляции сидят как инструмент, которым на уровне информации надо владеть, на уровне применения пользоваться не рекомендуется, поскольку за это потом придется отвечать. То есть это не является истинным проявлением сущности, какая-то техника как по-быстрому закрутить товарища или каких-то коллег в свое представление. Это чистой воды нарушение законов равновесия и свободной воли. В тот момент, когда до вас это дойдет, вам предложат возможность это исправить. По-другому не бывает, поэтому лучше разобраться с этим побыстрее и двигаться дальше.
Вот это «разобраться побыстрее» у меня заняло порядка 30-ти лет. К 30-ти годам я уже был состоявшимся топ-менеджером достаточно высокого ранга. Периодически когда просматривал фильм «Духлесс», там был такой главный герой Максим, который рассказывал, что к такому-то периоду он владел такими-то бюджетами и такими-то цифрами и, в общем, жизнь удалась. Я смотрел, что что-то похожее в моей жизни уже происходило и это пройденный этап. Там же я учился разного рода уже переговорным техникам, но с учетом того, что разговор – это не просто процесс, но и процесс, который требует каких-то результатов. С разных сторон, с разных источников рассматривал эти понятия, исходя из тех качеств и ощущений, внутренних настроений, которым должен соответствовать любой человек в дискуссии, с позиции как в руководящих постах и в иерархии властных структур, силовых структур с точки зрения проявления силы воздействия, общаясь с какими-то подчиненными коллегами, это все выглядит. И в какой-то момент понял, что да, это хорошо, я это умею, у меня это получается, мне за это платят деньги. А что дальше? И вот к 30-ти годам это «а что дальше?», а это не все, чем надо заниматься, эта 3-я чакра, в которой я уже добился достаточно больших успехов, ели средние какие-то статистические показатели брать по карьерным шагам.
У меня их было штук 15 и каждый понятно, что сопровождался повышением объем работ, статуса, должности, количества людей либо масштабом ресурсов, которыми я управлял. Но это пройденный этап. В тот момент я понял, что можно так повышаться до бесконечности, но это будет всего лишь перекладывание одних игрушек в другие коробки. Игра останется та же, мне в эту игру играть надоело. Я понял, что тот уровень знаний с 3-й чакры, с проявлениями личности и эго я уже отработал, надо двигаться дальше. Знаковой была такая интересная практика на одном из семинаров по НЛП, позиционировалась она как чуть ли не самая лучшая, самая продвинутая. Мы не знаем, как она работает, но слушайте. Представьте, что наверху что-то есть, обратитесь, почувствуйте сигнал в теле, что вам какой-то отклик дали, что да, вас там слушают, отправьте туда свою просьбу, поблагодарите, расслабьтесь и идите жить с чувством, что все уже выполнено и не надо больше переживать и чего-то под это подстраивать. То есть не надо забывать о том, что эта ситуация сложится наилучшим образом, надо об этом продолжать думать, но с позиции, что уже все произойдет так, как нужно. И меня зацепила эта фраза «представьте, что наверху что-то есть» и я понял: что же это такое? Значит, я тут годами пытаюсь какие-то эмоциональное лидерство, какая-то эмпатия, какая-то харизма и 7 эффективных навыков, потом 8 этот Стивен Кови придумал и десятки похожих бизнес-тренингов и книг об этом говорящих. А оказывается все по-другому!
И тогда это был для меня некий этап выхода в духовные практики, выход в мир духовного развития, в эзотерику, в новую так называемую terra incognita неизвестную для меня. Я начал перестраиваться с ориентиром уже на какие-то более высшие истины, и для меня открылся целый большой мир. Я стал учеником десятка учителей и духовных практик, пытаясь из каждой системы взять лучшее полезное для меня и отфильтровывал то, что видел, что лично мне не подходит. Период этот продолжался где-то года 3. С 9-го года активно я начал, это как раз в 9-м году произошло, серьезно увлекаться биоэнергетикой. Через 3 года я уже подружился с Сергеем, вышел на какой-то уровень представления о том, как работает его система. Параллельно у меня были и другие уже наработки.
И, имея уже багаж организатора и понимая достаточно хорошо, что такое эзотерика и на чем она базируется, 3 года уже в статусе мастера, который может и управлять представительством центра Секреты силы, и продолжать уже вести деятельность на применении, на неких индивидуальных условиях работая с клиентами, корректируя их в тех процессах, в которых я видел их движение уместным и им об этом говорил, это был следующий этап, который я называю «этап совершенствования мастерства». То есть есть период, когда ты учишься и не можешь делиться тем, чему ты учишься, поскольку у тебя еще не сформировано целостное представление.
Этот период закончился у меня где-то к концу 12-го года. До этого я несколько лет, 3 года плотно занимался эзотерикой, а до этого я занимался эзотерикой и разными практиками не только духовного толка, но и личностного роста, совершенствованием каких-то качеств, грубо говоря, то, что только этой жизни касается. И в какой-то момент этот период формирования мастерства как способность не просто делать дело хорошо, что является критерием мастерства, на мой взгляд, когда ты умеешь то дело, за которое ты берешься, делать на высшем уровне, на том уровне, когда результат попадания или результаты от твоей работы удовлетворяют процентов на 80, на 70 как минимум, и в сравнении с какими-то аналогичными сегментами ты понимаешь, что ты находишься на уровне, а может быть, и выше. Вот этот период отработки в течение трех лет я прошел мастерства и дальше понял, что уже настолько этот профессионализм, мастерство во взаимодействии с клиентами, с информацией, с энергией перерос этот статус мастера, что теперь уже у меня есть, чем делиться, у меня есть, о чем говорить, и как это преподносить так, чтобы это было понятно с любого уровня практически. То есть не какими-то сложными, заумными книжными цитатами, которые…
В принципе, понятно, что все мы состоим на уровне слов, наши знания из той информации, которую получили из разных источников, поэтому какие-то цитаты тоже присутствуют, по-другому как? Большинство слов придумали до нас, мы всего лишь их используем в разных комбинациях, и поэтому одни и те же слова в разных устах несут разный смысл. Вот такой вот был период перехода в так называемую 5-ю реальность, 5-е измерение или мир реальности, как я его называю.
Вот эти 3 года мастерства я просто совершенствовал способность, применяя опыт 3-й чакры, параллельно нарабатывая разного рода взаимодействия с энергиями, представления о том, что это вообще за взаимодействия, как они происходят, какие бывают вариации, и из чего состоят энергетические тела, чакры и как они взаимодействуют с внешним миром, на какие законы они ориентируются и что полезно для развития, а что не соответствует. Вот этот вектор развития как взятый когда-то темп, стержень движения, у меня как он есть, так и продолжает, просто меняя свои масштабы. И фактически этот переход в фазу мастерства, которым я уже готов делиться не просто как делать что-то, но и рассказывать, то есть фактически для меня стало одним из тоже намеков на то, что мастерство преподавания, учительства и передачи – оно тоже уже присутствует и пора его проявлять. И наоборот: непроявление вот этого будет для меня некой стагнацией, стабилизацией, которую не то, что я боюсь, которую я не считаю уместной с точки зрения эволюции.
Все движется, все изменяется, и чтобы, как кто-то красиво сказал, оставаться на одном месте, надо быстро бежать по эскалатору. Я стараюсь бежать раза в два быстрее этого эскалатора, чтобы по пути успевать нарабатывать то, что мне интересно. И, соответственно, в какой-то момент вот этот процесс взаимодействия с людьми, с их проблемами, с наблюдением за происходящими процессами вокруг, он привел к тому, что вот этот поток знаний, объясняющих происходящее и характеризующих с разных сторон то, что есть, он из какого-то ручейка, из каких-то случайных представлений превратился в бурную реку.
И сейчас по большинству вопросов, которые меня окружают, я имею четкое представление. Если оно требует детализации, то мы уходим вглубь, если нудны смежные сегменты, они подтягиваются. На некоторые вопросы можно сразу сходу отвечать, некоторые вопросы берут несколько дней, недель пока картина сложится, но фактически поток рассмотрения и передачи знаний – он сейчас является неотъемлемой частью моей жизни, в общем, достаточно давно, потому что не так давно я это понял и стал об этом открыто говорить. Были у меня и разные еще друзья, знакомые, которые встречаясь со мной, считывая те параметры теми способами, которыми они умеют, каждый по-своему (ясновидением, яснознанием, интуицией, инсайтами), о чем идет речь, подсказывали: не пора ли тебе, Сергей выйти рассказать, что ты знаешь по этому вопросу, по этому их каналу. Их представление о том, что пора, подтверждается. Я говорю: «Да нет, подождите, я еще не то, я не это, мне рано, я еще чего-то не знаю». Они улыбались и тему сворачивали. В какие-то моменты она возвращалась, я обдумывал это, понимал, что что-то в этом есть, но какие-то еще были ограничители внутренние.
Все ограничения, которые в вашей жизни и в моей жизни присутствуют, они все внутри, даже те воздействия, которые вдруг, вам кажется, они снаружи, они по внутренним причинам. Поэтому единственное, что в этом мире можно и нужно делать, – это победить себя, подружиться с собой, полюбить себя узнать себя. Вот это то, чем я занимаюсь, то, о чем я рассказываю, то, чем я предлагаю заняться вам, если вы хотите двигаться в сторону развития, а не стоять на месте, и продолжать эволюционировать как целостная сущность, существо божественного плана, а не просто какая-то ограниченная личность, которая умрет через 80 лет и никто не вспомнит.
Это разные немножко подходы. Я про развитие и про то, что душа бессмертна, и в каждом воплощении она просто нарабатывает разные качества, если вы ей в этом помогаете. И, в общем, в этом суть. Либо вы сопротивляетесь и учите уроки, как делать не надо, что, в принципе, с точки зрения библиотеки знаний для души тоже неплохо. Но просто у души тоже есть какие-то задачи, а если вы учите то, что она не заказывала, вы эти задачи не выполнили, в следующий раз выполнять их будет сложнее. То есть речь про то, что вокруг вас и вокруг меня было достаточно много сигналов, которые сообщали мне о том, что учить, передавать знания – это тоже моя профессия, моепризвание и у меня это получается, мне это, в общем, нравится, присутствовали регулярно, но я не считал себя достойным почему-то.
А у Вселенной на все вопросы ответ один: если ты себя считаешь таким, то пусть будет так, ты такой. Если ты передумал и решил себя считать другим, она точно так же с тобой согласится без осуждения и без каких-то размышлений, да, хорошо. Собственно, эти процессы трансформационного толка и работа с сознанием, с подсознанием, с озарением, та же самая техника «9 шагов к реальности», которую я вам уже выдал – это все об этом. Формирование силой мысли, намерениями и пропуская силу своих желаний, намерений через некий эталонный процесс чувств, правильных отношений к тому, что вы хотите сотворить, натворить или проявить свои творческие способности, оно запускает вокруг вас соответствующие уроки. И вот этих сигналов вокруг меня, что мне пора выходить в фазу учителей и делиться знаниями, было много, но считал в общую картину, я их сопоставил плюс-минус полгода назад. При этом уже давно заметил, что, читая про учителей разного рода духовного толка…
Знаете, бывает книжка, в ней предисловие об авторе, от автора, его какие-то вехи основные на пути. Я в какой-то момент стал обращать внимание, что похожие события, похожие источники знаний либо в похожих местах я уже был и что-то похожее делал. Сначала это было не так видно, но в последнее время я понимаю, что мы все дети в этой Вселенной учимся похожими уроками у разных учителей, но если продвигаешься по пути роста, то начинаешь видеть много общего с какими-то коллегами. И в какой-то из медитаций, тоже в очередной раз общаясь со своим высшим «я», задал вопрос типа я нашел фразу у какого-то автора про то, что в будущем многие найдут себя в профессии учителей и целителей, посмотрел, что с точки зрения целительства еще не то, чего бы, наверное, я хотел, хотя если рассматривать процесс целительства как приведение к целостной картине и состояния здоровья, и состояния окружения, и состояния представлений о себе, то в этом смысле это тоже мне подходит, это то, чем я занимаюсь. А вот учительство как процесс передачи знаний, как организация этого процесса, способствующего моему развитию и сопутствующего моим шагам, я обратил на эту цитату внимание и пошел в медитацию. Задаю вопрос: я обратил внимание, что это значит, почему меня это интересует? В ответ долго улыбались и говорили, что говорили много раз, что мы тебе это напоминали с разных сторон и показывали, но только сейчас ты это понял. Говорю: «А когда же мне надо это начинать?» «Давно пора, уже вчера». Но, в общем, вчера уже прошло, поэтому сегодня новая жизнь, формируется новая реальность и в этой реальности каждый может занять то место, которое ему дано по праву.
Был такой еще интересный момент, когда я, посещая разных преподавателей, составлял некую картину о том, чем же занимается наш центр Секреты силы и какие места в этом мире он держит, на какие вектора направлены наши знания. Получилось из этой общей картины, что по ряду рейтингов мы попадаем в 20-ку, в 30-ку, по каким-то параметрам в 10-ку значимых школ, течений как системообразующих, целостную картину дающих. На разных уровнях чакр, для разных людей, но с точки зрения опыта и некой массовости это достижение выдало 30-ку этих мастеров, в которой я уже точно так же с кем-то общался, кого-то читал, с кем-то соглашался, у кого-то брал часть и двигался дальше. И вот в одной из таких рекомендаций, что ли, чем заниматься товарищам магам, видел такую картинку, что их там один этот ведущий поделил на три направления.
Одни занимаются так называемым волшебством, то есть силой мысли какие-то предметы заряжают, что-то с этим делают, артефакты и так дальше. Другие занимаются целительством как коррекцией структуры организма, разбираясь на уровне чакр с какими-то внешними процессами, в которые попадает эта структура, и так дальше. И некая социальная прогрессорская деятельность как взаимодействие с людьми на предмет их обучения. Тогда я отметил, что вот это обучение, процесс развития, прогрессорство – тот самый термин, который Стругацкие ввели – это то, что, наверное, мне наиболее близко. Понятно, что в этом направлении магическом делать мне нечего, и изучал я его чисто для понимания, а что там вообще происходит.
Сам факт, что учительство и прогрессорство для меня стало интересной темой – он тоже имел место быть. И был и есть еще один проект нашего центра как 12 мастеров, в котором, в общем-то, я занимаюсь как один из организаторов компоновкой и взаимодействием с разными учителями, организуя про них информацию, формируя про них представления от тех течений, направлений, которые они ведут на этом сайте «12 мастеров». То есть тоже некий индикатор организации учительства как в свое время я встречал и у Куэльо, и в Торе, и мелькает еще у нескольких авторов такое понятие как Мельхиседек – учитель учителей, который где-то за кадром организовывает процесс, но сам сильно не светится.
Вот я подумал: как интересно, чем-то похоже, но в какой-то момент я понял, что невозможно только организовывать тот процесс, который ты знаешь, какую-то часть лучше и у тебя есть своя собственная методика, невозможно этим заниматься, так как ограниченный функционал, что ли. Поэтому занимаясь организацией, но не занимаясь передачей своих знаний, которых уже становится больше, чем даже в рамках имеющихся двух проектов, в которых я участвую, я понял, что настал момент выходить со своими знаниями, со своим проектом, который я назвал « Мир реальности» и, собственно, об этом уже открыто говорю, видеоуроки есть, есть техники, на которые можно подписаться, получить, семинары провожу раз в месяц. Где-то уже записываться можно тут на сайтах, висят тоже рекламки.
И этот процесс для меня уже становится, как говорит мой друг Сергей Ратнер, рутиной. Но на самом деле это не рутина, я бы сказал, это вдохновение. То есть, опять же, возвращаясь к вопросу о вот этой беседе, которую с вами веду, зачем это вам помимо того, что вы что-то узнаете обо мне или о той программе «Мир реальности», с которой вы сейчас знакомитесь? Это для того, чтобы попробовать найти в своей жизни, в своих действиях какие-то похожие знаки, события, сюжеты, которые вы, проходя мимо, просто еще не включили в поле осознанного анализа, а кто же вы на самом деле и чем бы вам хотелось по-настоящему заниматься, и это занятие согласуется с теми задачами и уроками, за которыми душа пришла.
И вот этот процесс анализа себя, изучения каких-то прошлых шагов, достижений – он в какой-то момент сложился в такое представление. Есть такая тема, которую обещал еще раскрыть: учителя и ученики. Роли, ответственность и задачи каждого ы этом процессе. Я считаю, что «ученик» и «учитель» – понятия достаточно размытые, в общем-то. И взаимодействие с миром, взаимодействие со Вселенной любой собеседник пусть даже ментальный, не обязательно общаться вслух и с сидящим напротив товарищем, этот процесс взаимодействия – он взаимовыгодный, взаимообогощающий, и каждый в этом процессе общения, взаимодействия является как учеником, так и учителем, просто уроки те, которыми мы делимся, они немножко могут отличаться. Либо мы взяли вместе один урок, например, дискутируем на эту тему, рассматривая с разных сторон, тогда мы просто друг друга учим, со своим подходом со своей колокольни каждый раскрывает какую-то грань, приводя общие представления к некому единому понятию.
Либо чуть-чуть по-другому: у вас есть команда, вы в каких-то вопросах соглашаетесь, в каких-то расходитесь, в чем-то у вас есть знания, компетентны, в чем-то у ваших коллег, супруг, жен, супругов, друзей, товарищей. И в данном случае каждый транслирует, каждый учит вас по-своему тому, что он знает, тому, что он умеет. Научить тому, о чем не имеешь представления, сложно, практически невозможно, это видно, это считывается, и желание поучиться в этом направлении на каком-то этапе потихоньку сворачивается, хотя и этого толка практика тоже полезна. Почему? Потому что различать, что вам не нужно, что вам не интересно, какие знания, какая философия, какие подходы для вас неуместны с точки зрения представлений о том, как работает мироздание, как работаете вы, в каком направлении вы двигаетесь, – это тоже один из важных навыков, который постоянно как некий стержень должен присутствовать, совершенствоваться. Иначе высока вероятность того, что те учителя, которым вы доверились-передоверились, поверив на слово, взяв на вооружение техники, они уведут вас в сторону от вашего пути, и даже не потому что они делают это намеренно. Они могут чистосердечно заблуждаться или эта истина является правдой и инструментом их жизни, их реальности, но в вашей она будет носить какие-то перекосы и отклонения. И вот это изучение, что помогает, что способствует, какая техника, практика, какие мысли, какие действия – это то, что вам хотелось углубить, узнать и применить, включить в свое мировоззрение, а что пора ограничить, вот эта практика регулярного анализа и фильтрации – она очень ценна и полезна.
В этом смысле такой был интересный пример. Приходила не так давно клиентка с вопросом, как же ей заниматься духовным развитием, с чего же начать, какие этапы. И почему-то в окружении оказалось, что мало кто ее чему-то может научить, а так же двигаться она не хочет. То есть она потихонечку раздает все, что знает, умеет, но не получает какого-то взаимного обмена, поэтому настроения, желания двигаться нет, поскольку нет роста, нет обновления.
И такой простой пример: у вас есть в окружении или у меня есть в окружении знакомый, знакомая. В 1-й этап вы познакомились, нейтральные отношения. 2-й этап – стали добрыми приятелями. Прошло какое-то время, подружились еще глубже, пошли отношения дружеские. Жизнь течет, все меняется, вы совершенствуетесь, знакомый ваш тоже (друг уже) набрал новых знаний, мировоззрение потихоньку меняется, и вы чувствуете, что вы как-то в каком-то вопросе можете отличаться.
Вы начинаете настороженно смотреть: какой же это друг, когда у нас разные с ним точки зрения, я – одно, он – другое. И переводится вами же, то есть все эти этажи – это уровень ваших представлений об одном и том же человеке. Следующий этаж – вы перевели его в раздел знакомых, пошли дальше учиться, жить, заниматься и выяснили, что какие-то действия его по отношению к вам были, в общем-то, некорректными, нарушениями. Я уж не знаю, на физике они проявлялись либо думал он про вас не очень хорошо, либо какие-то манипуляции запускал – не суть. То есть вы перевели его просто из разряда знакомых еще и в разряд каких-то неблагожелательных знакомых, поскольку предположили, что он мог что-то по отношению к вам нехорошее предпринимать.
Вы идете дальше и понимаете, что, оказывается, мы все дети Бога и в конце концов его часть, и в этом смысле мы едины. То есть мы – единое целое и как клетки одного организма связаны между собой некими незримыми нитями и помогаем друг другу развиваться, показывая те уроки, которые на уровне энергетики мы излучаем. То есть человек как система чакр, энергетических тел имеет какую-то среднестатистическую картинку, портрет. И по этому портрету к нему подтягиваются те души, те люди, которые в этом портрете ему могут помочь что-то либо изменить в лучшую сторону, либо показать, что то, что есть, не очень хорошо, и вот тебе хреновый пример, как делать не надо.
То есть уроки двух типов бывают: как делать надо и что надо брать на вооружение и как делать не надо, это тоже надо брать на вооружение, но просто в другую папочку помещать. И вот вы поняли, что, оказывается, тот самый товарищ, который был то знакомым, то другом, то врагом, то вашим братом, оказывается, это, условно, ваш прямой родственник и в конце концов на уровне Бога вы вообще одно целое. И вот эти этапы эволюции, представлений о себе, об этом собеседнике – они некоторым образом отражают трансформацию ученика в некого мастера, потом в учителя и переход в какой-то другой мир реальности, в котором видны те процессы, которые были не видны до этого, и становится очевидно, что большинство представлений из предыдущих ступеней – они были иллюзиями, заблуждениями, ограничениями или всего лишь условиями, необходимыми для того, чтоб вы поняли что-то большее о себе и об этом человеке.
Поэтому никакого смысла осуждать, делать какие-то поспешные выводы либо как-то враждовать, конфликтовать даже с теми, кто вас на это выводит и провоцирует, нет, поскольку это всего лишь урок. Вовлекаясь в этот урок не с той стороны, вы просто запускаете еще один круг наработки навыков таких, как делать не надо. В этом смысле хорошая тоже цитата в одном из источников была, что до того, как воплотиться на этой Земле, обычно души договариваются со своими самыми близкими, самыми любимыми друзьями о том, чтобы они сыграли определенную роль в их жизни. И диалог такой: «Ты меня очень любишь?» «Да». «Правда? Прямо так сильно любишь, что сможешь сыграть для меня злейшего врага?» «Да, я постараюсь».
Ушли сюда, воплотились, все забыли, поэтому те люди, которые демонстрируют вам уроки, которые вы считаете неуместными, они очень стараются по вашей просьбе вас чему-то научить. Поэтому будьте благодарны любым урокам, это ваш учитель, будьте хорошими учениками. И наоборот: если вы кому-то что-то демонстрируете, а это кем-то считается неуместным, всего лишь это неправильное представление о происходящем. Речь не о том, чтобы продолжать совершать какие-то деяния с нарушениями, понимая, считая, что да, вот я буду злым учителем и буду вас учить разрушать – речь не об этом.
Речь о том, что мы в разных периодах играем и те, и другие роли, и ответственность за вот эти уроки, ответственность за получение знаний лежит только на вас. То есть невозможно выучить урок, не приняв на себя ответственность за то, что это только ваша жизнь и ваши правила, ваша реальность. Поэтому не перекладывайте ответственность за ваше обучение на учителей, не забирайте излишнюю ответственность, ту, которую вам предлагают взять какие-то учения. Ваша жизнь, ваши правила. Те законы, по которым вы хотите развиваться, они сформулированы вами, и не забывайте об этом никогда. Тогда вы будете четко понимать, где тот закон, который вы себе придумали, сработал не так и повод есть разобраться, но не искать каких-то причин вовне, потому что все представления о себе и о мире – они всего лишь отражаются в тех учителях, которые приходят нам на помощь, поскольку мы об этом сильно попросили.
Вот примерно так я вижу взаимоотношения учителей и учеников. Приглашаю всех посмотреть на это с разных сторон, сделать для себя какие-то выводы, подкорректировать представление о том, как можно развиваться, в какие стороны и, если вам это интересно, двигаться дальше, смотреть еще какие-то видеоуроки, записываться на семинары, приходить на личные встречи. Будьте здоровы, живите богато! Я хотел сказать «духовно богато».
